News

Home Assignments for Your Admission

Willem de Kooning Academy
Fri 1 Mar

After you have applied for admission and uploaded all the required documents, you will receive a  a confirmation of your registration. After we process your request you will receive an invitation by email to schedule your admission day. Through your personal intake page, you can schedule it by yourself. There are four assessments/interview weeks per year. If you are a non-EU country resident, please allow some time for your letter to arrive, as it takes longer to evaluate and confirm the diplomas from outside of the EU.

The assessment weeks for 2020-21 will be held on:

December 2 - 4, 2019
February 17 - 19, 2020
March 23 - 27, 2020
April 20-23, 2020* only for Dutch and EU citizens

WdKA 2020 Home Assignments Are Out

(scroll down for Dutch version)

We ask you to pick one home assignment, as part of the Willem de Kooning Academy’s admission procedure. We hereby present 10 assignments for you to choose from. All of these assignments have in common that they will allow us to see how you work, how you think and what fascinates you. We’d like to see your visual skills and your feeling for colour, form and materials. Try to be original. All assignments also have in common that they evoke some form of artistic process. Most of them require a series of works, or a series of experiments.

We’re interested in everything you do, so please document your steps. Also the things that did not work out, because that will allow us to assess your ability to reflect critically.

If you cannot choose, or if you feel inspired, you may of course pick more than one assignment. In the event that you have only a small portfolio, you can use these assignments to build a portfolio. So we need to see at least one assignment, but you can do more.

1

Show and Tell

(inventiveness, context awareness, communicative ability, creative ability, storytelling)

With this assignment, you make a visual connection between words and ideas. Answer each of these ten questions in the form of an image, a movie, animation, object, product or ‘thing’ (and not with words).

  • Who are you?
  • What did you look like as a child?
  • What is your main character trait?
  • What inspires you most?
  • What do you normally never take a picture of, make or depict?
  • What do you love about art or design?
  • If you weren’t an artist or designer, what would you be?
  • What is the first thing you touch in the morning?
  • What is your favourite piece of art or design, by someone else?
  • What is the meaning of life?

Present to the admission committee your complete process: your research, your ideas, sketches, steps and choices and of course your final series of answers.

2

I-Robot

(inventiveness, context awareness, communicative ability, creative ability)

Design and create an ‘add-on’, addition or adaptation to your own body, with which you are able to do something that is impossible without the adaptation or addition. You could call this a prosthesis, or artificial body part. But it could also be considered a personal human enhancement. It could be something visual, mechanical, or digital. Anything goes.

Test the addition or adaptation in real life (!), make improvements where necessary, and document this, making drawings, photos and/or video.

Present to the admissions board your complete process: your research, ideas, sketches, steps and choices, and of course your final working (3D) model.

3

Six Degrees

(context awareness, communicative ability, creative ability, storytelling)

 

‘Six degrees of separation’: apparently it is possible to connect everything or everyone, in only six steps. Prove this principle by connecting six objects, places, movies, stories, images or people. The connected objects, stories, images or people result in a new object, movie, story or image.

  • Present to the admissions board the six separate objects, places, movies, stories, people or images.
  • Then present the connection, or connecting element. It can be a literal connecting element, with which you fix one thing to the next, or a more abstract connection.
  • Finally, present the new object, place, movie, story or image that arises from the connected things.
  • Describe this new object, place, story, movie or image in 300 words or less.

As in all assignments, present to the admissions board your complete process: your research, ideas, sketches, steps and choices, and of course show your final result.

4

Lost and Found in Translation

(intercultural awareness, context awareness, communicative ability, creative ability)

  • Take a random item or image from in or around your house.
  • Take a map of the world, and draw a straight line across the world map, on a random angle, with your house positioned on the line.
  • Make an imaginary journey around the world, along that line.
  • Translate or adapt the chosen item or image to every country you visit. What colours are used around the world? What materials will your translations be made of? Take, for example, into consideration the culture, traditions, climate, available materials, means of production, degree of economic development, political situation, etc. in order to arrive at an adaptation or translation.
  • Design and make an exhibition of these new translations that you found on your trip around the world. Find the perfect spot for this exhibition and the perfect way for exhibiting the translations. You could even design a poster and flyer or a website for the exhibition.

As in all assignments: present to the admission committee your complete process: your research, your ideas, sketches, steps and choices and of course show your final results.

5

Thingness

(feeling for material, context awareness, communicative ability, creative ability)

All things have physical qualities. Everything has a colour, a texture, a shine, a dullness, a materiality, a weight, a size, a smell, a touch, a hardness, a meaning, a function, a value. Even a photo, a film, an animation or a book have these qualities.

  • Take three things*, and analyse their ‘thingness’. Document this in pictures, drawings, film, models, samples, etc. Perhaps look for synonyms, copies, fake versions, representations, etc.
  • Then use their physical qualities to create one new ‘thing’. What can you do with that ‘thing’?
  • Use the new ‘thing’, make improvements where necessary, and document this, making drawings, photos and/or video. You need to study the effect that your thing has.

As in all assignments, present to the admissions board your complete process: your research, ideas, sketches, steps and choices, and of course show your final results.

* Things can be everything: objects, clothes, accessories, spaces, buildings, products, art pieces, photos, animations, films, posters, books, etc. If for instance you create an artwork, the use might be to exhibit the piece; if it is a film, you show the film; if it is a poster, you hang it somewhere specific, etc.

6

100 Times You

(context awareness, communicative ability, creative ability, storytelling)

Collect 100 things, each with its own form or shape, colour, material, all telling something about you. Organise and show this collection of 100 things in an original way. Make and design a catalogue of this collection of these 100 things, with short descriptions. Write an introduction and a conclusion for the catalogue.
As in all assignments: present to the admission committee your complete process: your research, your ideas, sketches, steps and choices and of course show your final result.

7

An Extra-Ordinary Week

(context awareness, communicative ability, creative ability, storytelling)

During 7 consecutive days, you make 5 images or objects per day, resulting in 35 images or objects that describe your extra-ordinary week. You can make these images at fixed times: each day at specific times – or not.You may depict your actual and factual happenings, but you could also merge fantasy and reality, or abandon reality altogether. So, will it be fact or fiction? It’s up to you.You can use all media and materials.These 35 images or objects tell your story, so be aware of the story, and think of a way to show the 35 images or objects.

As in all assignments, present to the admissions board your complete process: your research, ideas, sketches, steps and choices, and of course show your final result.

 

8

Online-offline

Design a daily online connection offline. Which of your favourite daily activities online, is interesting to make happen in a physical offline situation?

What kind of connection is it? What kind of people does it connect and how? Which elements are interesting for an offline connection (in the physical ‘real’ world) and which elements would you like to adjust? Create the connection for at least two people. It could be either an object or a service.
Test your offline connection, to see whether it actually connects and works. If it fails, adjust and try again, but document this test phase and show it to the assessment committee.
Present in your portfolio your complete process: your research, ideas, sketches, steps and choices, and of course your final (3D) result.

9

Observe and Tell

This is an assignment about observation and storytelling. Explore your direct environment. What attracts your attention? Is it people, someone close to you, or perhaps some strangers? Do you notice something specific? Perhaps nature or animals attract your attention? Or is it man-made, like streets, buildings, objects, products, cars, etc.?

What story you would like to tell? Is it fictive or non-fictive? Is it a story for someone specific, or for everyone?

Tell a story, with free choice of medium: you can make images, objects, movies, animations, products, etc.

Visualise your inspiration and your design process by writing down thoughts, sketching, drawings, or using materials.

10

Try, Fail and Overcome

We all know: imagination is always better than real life. Images in your head always look better than when you try to actually make or realise them. And if it is not like the image in your head, you have failed, right? But are you sure? Could these failures perhaps lead to something beautiful? Could it perhaps lead to your own personal creative self?

Explore your creative expressions. Do you want to create dresses, houses, stories, or perhaps a message? Start exploring!

Make a series of 24 mistakes: drawings, designs, forms, shapes, stories that fail. Start with creating one failure, and react in the next failure upon the previous one. Each mistaken drawing, design, form, shape, story, etc., is a reaction to the previous mistake. Where does this series lead to?

Present this series of 24 failures or mistakes, and describe/clarify each mistake, and your reaction, with a few short notes.

NL

Thuisopdrachten WdKA 2019 zijn bekend

Wij vragen jou om één thuisopdracht te kiezen, als onderdeel van de toelatingsprocedure van de Willem de Kooning Academie. Hieronder staan 10 opdrachten waar je uit kunt kiezen. Bij elke opdracht is de bedoeling, dat we kunnen zien hoe je werkt, hoe je denkt en wat jou fascineert. We zien graag je beeldend vermogen en je gevoel voor vorm, kleur en materiaal. Probeer origineel te zijn. Elke opdracht heeft als doel een bepaald artistiek proces uit te lokken. Bijna allemaal vragen ze om een serie werken, of een serie proefnemingen.

Wij zijn benieuwd naar alles wat je doet, dus documenteer je tussenstappen, ook de dingen die niet werkten, want daardoor kunnen we jouw vermogen tot kritische reflectie beoordelen.

Als je niet kunt kiezen, of als je door de opdrachten wordt geïnspireerd, dan mag je uiteraard meerdere opdrachten doen. Als je nog niet zo’n groot portfolio hebt, kun je deze opdrachten gebruiken om je portfolio uit te breiden. Dus: we willen in ieder geval één thuisopdracht zien, maar meer mag ook.

1

Laat maar zien…

(inventiviteit, omgevingsgerichtheid, communicatief vermogen, creërend vermogen, storytelling)

Met deze opdracht maak je een visuele verbinding tussen woorden en ideeën. Beantwoord elke onderstaande vraag met een beeld, een film, een animatie, een object, een product of een voorwerp (dus niet met woorden).

  • Wie ben je?
  • Hoe zag je eruit, toen je een kind was?
  • Wat is je belangrijkste karaktertrek?
  • Wat inspireert jou het meest?
  • Waarvan maak je normaal gesproken nooit een foto of een afbeelding?
  • Wat vind je zo leuk aan kunst of design en waarom?
  • Wat zou jij zijn, als je geen kunstenaar of ontwerper was?
  • Wat is het eerste dat je s ochtends aanraakt?
  • Wat is je favoriete kunstwerk of ontwerp, dat door iemand anders is gemaakt?
  • Wat is de zin van het leven?

Presenteer aan de toelatingscommissie het volledige proces: je onderzoek, ideeën, schetsen, tussenstappen en gemaakte keuzes, en uiteraard ook je uiteindelijke antwoorden.

2

I-Robot

(inventiviteit, omgevingsgerichtheid, communicatief vermogen, creërend vermogen)

Ontwerp en maak een toevoeging (‘add-on’) of aanpassing aan je eigen lichaam, waarmee je iets kunt doen, dat je zonder die toevoeging niet zou kunnen doen. Je zou dit een prothese of kunstmatig lichaamsdeel kunnen noemen, maar je zou het ook kunnen zien als een persoonlijke menselijke verbetering. Het kan iets visueels zijn, iets mechanisch of iets digitaals. Alles mag.

Test de aanpassing of toevoeging in het echte leven (!), maak waar nodig verbeteringen, en documenteer dit door middel van tekeningen, foto’s en/of video.

Presenteer aan de toelatingscommissie het volledige proces: je onderzoek, ideeën, schetsen, tussenstappen en gemaakte keuzes, en uiteraard ook je uiteindelijke, werkende (3D) model.

3

Zes stappen

(omgevingsgerichtheid, communicatief vermogen, creërend vermogen, storytelling)

‘Iedereen is slechts zes mensen van elkaar verwijderd’: blijkbaar is het mogelijk om alles of iedereen met elkaar te verbinden in slechts zes stappen.

Verbind zes objecten, plaatsen, films, verhalen, beelden of mensen met elkaar, om deze stelling te bewijzen. De verbonden objecten, verhalen, beelden of mensen, vormen samen een nieuw object, film, verhaal of beeld.

  • Presenteer aan de toelatingscommissie de zes verschillende objecten, plaatsen, films, verhalen, mensen of beelden.
  • Presenteer vervolgens de verbinding, of het verbindend element. Dit kan een letterlijke verbinding zijn, waarmee je het ene met het andere verbindt, of een meer abstracte verbinding.
  • Presenteer tenslotte het nieuwe object, plaats, film, verhaal of beeld, dat ontstaat vanuit de verbonden elementen.
  • Beschrijf dit nieuwe object, plaats, verhaal, film of beeld in maximaal 300 woorden.

Zoals bij alle opdrachten, presenteer je aan de toelatingscommissie het volledige proces: je onderzoek, ideeën, schetsen, tussenstappen en gemaakte keuzes, en uiteraard ook je eindresultaat.

4

Lost and Found in Translation

(intercultureel bewustzijn, omgevingsgerichtheid, communicatief vermogen, creërend vermogen)

  • Neem een willekeurig voorwerp of beeld dat je in of om je huis vindt.
  • Neem een wereldkaart en teken daarop een rechte lijn, in een willekeurige hoek. Deze lijn loopt door jouw huis.
  • Maak in gedachten een wereldreis langs deze lijn.
  • Vertaal of pas het gekozen object of beeld aan, voor elk land dat je bezoekt. Welke kleuren worden er gebruikt in verschillende delen van de wereld? Welke materialen zullen worden gebruikt in jouw vertaling? Hou bijvoorbeeld rekening met de cultuur, tradities, klimaat, beschikbare materialen, productiemiddelen, mate van economische ontwikkeling, politieke toestand, enz., in het realiseren van jouw vertaling of bewerking.
  • Ontwerp en maak een tentoonstelling van deze nieuwe vertalingen die je tijdens je wereldreis hebt gevonden. Bepaal de meest geschikte locatie voor deze tentoonstelling, en ook de beste manier om de vertalingen te presenteren. Je zou zelfs een poster en flyer of een website kunnen ontwerpen voor deze tentoonstelling.

Zoals bij alle opdrachten, presenteer je aan de toelatingscommissie het volledige proces: je onderzoek, ideeën, schetsen, tussenstappen en gemaakte keuzes, en uiteraard ook je eindresultaten.

5

Thingness

(gevoel voor materiaal, omgevingsgerichtheid, communicatief vermogen, creërend vermogen)

Alle voorwerpen hebben fysieke eigenschappen. Alles heeft een kleur, een textuur, een glans, een dofheid, een materialiteit, een gewicht, een omvang, een geur, een aanraking, een hardheid, een betekenis, een functie, een waarde. Zelfs foto’s, films, animaties en boeken hebben deze eigenschappen.

  • Neem drie dingen* en analyseer hun ‘ding-zijn’ (‘thingness’). Documenteer dit door middel van beelden, tekeningen, film, maquettes, monsters, enz. Je kunt ook op zoek gaan naar synoniemen, kopieën, nep-versies, verbeeldingen, enz.
  • Gebruik dan de fysieke eigenschappen hiervan om één nieuw ‘ding’ te maken. Wat kun je doen met dat ‘ding’?
  • Gebruik het nieuwe ‘ding’, maak waar nodig verbeteringen, en documenteer dit door middel van tekeningen, foto’s en/of video. Je moet het effect van jouw ding bestuderen.

Zoals bij alle opdrachten, presenteer je aan de toelatingscommissie het volledige proces: je onderzoek, ideeën, schetsen, tussenstappen en gemaakte keuzes, en uiteraard ook je eindresultaten.

* Dingen kunnen van alles zijn: objecten, kledingstukken, accessoires, ruimtes, gebouwen, producten, kunstwerken, foto’s, animaties, films, posters, boeken, enz.

Als je bijvoorbeeld een kunstwerk maakt, kun je het ding gebruiken door het tentoon te stellen; als het een film is, kun je die vertonen; als het een poster is, kun je die op een specifieke plek ophangen, enz.

6

100 x jou

(omgevingsgerichtheid, communicatief vermogen, creërend vermogen, storytelling)

Verzamel 100 voorwerpen, die allemaal een eigen vorm, kleur en materiaal hebben, en die allemaal iets over jou zeggen.

Organiseer en presenteer op een originele manier deze verzameling van 100 voorwerpen.

Ontwerp en maak een catalogus van deze verzameling, inclusief korte beschrijvingen. Schrijf voor deze catalogus een introductie en een conclusie.

Zoals bij alle opdrachten, presenteer je aan de toelatingscommissie het volledige proces: je onderzoek, ideeën, schetsen, tussenstappen en gemaakte keuzes, en uiteraard ook je eindresultaat.

7

Een (buiten)gewone week

(omgevingsgerichtheid, communicatief vermogen, creërend vermogen, storytelling)

Gedurende zeven achtereenvolgende dagen, maak je iedere dag vijf beelden of objecten, waardoor je uiteindelijk 35 beelden of objecten hebt gemaakt die samen jouw (buiten)gewone week beschrijven. Je kunt deze beelden maken op specifieke tijdstippen, iedere dag op dezelfde tijden – of juist niet. Je kunt je eigen werkelijke, feitelijke gebeurtenissen afbeelden, maar je kunt ook fantasie en werkelijkheid met elkaar vermengen, of de werkelijkheid helemaal loslaten. Wat zal het worden? Feit of fictie? De keus is helemaal aan jou.

Je kunt hiervoor gebruik maken van alle mogelijke media en materialen. Deze 35 beelden of objecten vertellen jouw verhaal; denk dus goed na over het verhaal, en bedenk een manier om deze 35 beelden of objecten te presenteren.

Zoals bij alle opdrachten, presenteer je aan de toelatingscommissie het volledige proces: je onderzoek, ideeën, schetsen, tussenstappen en gemaakte keuzes, en uiteraard ook je eindresultaat.

8

Online-offline

Maak een offline-ontwerp van een dagelijkse online-verbinding.
Welke van jouw favoriete dagelijkse online-activiteiten zou interessant zijn om in een fysieke offline situatie te laten plaatsvinden?

Om wat voor soort verbinding gaat het? Wat voor soort mensen worden hiermee verbonden, en hoe? Welke elementen zouden interessant zijn voor een offline-verbinding (in de ‘echte’ fysieke wereld), en welke elementen zou je willen aanpassen? Maak deze verbinding voor tenminste twee personen. Het eindproduct kan zowel een object als een dienst zijn.

Test je offline-verbinding om te zien of hij ook echt verbindt en werkt. Als de verbinding mislukt, maak de nodige verbeteringen en probeer dan opnieuw. Documenteer ook deze testfase en laat dit zien aan de toetscommissie.
Presenteer in je portfolio het volledige proces: je onderzoek, ideeën, schetsen, tussenstappen en gemaakte keuzes, en uiteraard ook je (3D) eindresultaat.

9

Observeer en rapporteer

 

Deze opdracht gaat over observatie en storytelling. Onderzoek jouw directe omgeving. Waar gaat je aandacht naartoe? Naar mensen, naar iemand die je goed kent, of juist naar onbekenden? Valt jou iets specifieks op? Misschien gaat je aandacht eerder naar de natuur en naar dieren? Of naar iets wat door mensen gemaakt is, zoals straten, gebouwen, objecten, producten, auto’s, enz.?

Wat is het verhaal dat je zou willen vertellen? Is het fictief of niet-fictief? Is het verhaal bestemd voor één specifiek persoon, of voor iedereen?

Vertel een verhaal, door middel van een door jou gekozen medium: beelden, objecten, films, animaties, producten, enz.

Visualiseer jouw inspiratie en ontwerp-proces door je gedachten op te schrijven, door schetsen of tekeningen te maken, of door het gebruik van materialen.

10

Proberen, mislukken, overwinnen

Iedereen weet het: de verbeelding is altijd beter dan het echte leven. Beelden in je hoofd zien er altijd beter uit dan wanneer je ze daadwerkelijk probeert uit te voeren. En als het resultaat niet klopt met wat je voor je zag, dan is het toch mislukt? Of misschien toch niet? Zouden deze mislukkingen misschien kunnen leiden tot iets moois? Misschien zelfs de weg wijzen naar je eigen individuele creativiteit?

Onderzoek je eigen creatieve uitingen. Wat wil je graag creëren? Jurken, huizen, verhalen, of misschien een boodschap? Ga uit op onderzoek!

Maak een serie van 24 fouten: tekeningen, ontwerpen, vormen, verhalen die allemaal mislukken. Begin met één mislukking te maken, en reageer vervolgens in je volgende mislukking op de vorige. Iedere foute tekening, ontwerp, vorm, verhaal, enz., is een reactie op de vorige fout. Waar leidt deze serie naartoe?

Presenteer deze serie van 24 fouten of mislukkingen; beschrijf of verklaar iedere mislukking, en jouw reactie daarop, in een paar korte aantekeningen.


Bier en Brood Unveil New Mural in New York

Willem de Kooning Academy
Check this out

Research Awards 2019, the Winners!

Check this out

Drempelprijs 2019, the Winners!

Willem de Kooning Academy
Check this out